संरचनात्मक पहुंच
भाषा का अर्थ[संपादित करें]
भाषा हमारे शिक्षण के लक्ष्य को प्राप्त करने मे सबसे शक्तिशाली और केंद्रीय उपकर्ण है| यह भाषा की जाँच के लिए आता है शब्द फोकल पॉइंट है और हम निम्न दृष्टिकोण के चारो शब्द से देख कर भाषा संरचना क्र बारे मे हमरी जाँच पूरी करते है:
- उनके भाग सार्थक होने चाहिए|
- की उनकी आवाज़ अक्षरों उन्हे बनाती है|
- वाक्यांशों और वाक्यों में उन्हें व्यवस्थित सिद्धांत है कि।
- सेट में उन्हें कड़ी है कि अर्थ रिश्तों
संरचनात्मक दृष्टिकोण के बारें मे[संपादित करें]
संरचनात्मक पहुंच एक एेसी तकनीक है जिसमे शिक्षार्थी सज़ा के पॅटर्न का स्वामी होता है| संरचनाएं एक स्वीकार कर लिया शैली या अन्य में शब्दों की अलग व्यवस्था कर रहे हैं| यह खंड, वाक्यांश या शब्द का इस्तेमाल किया जा सकता है, जिसमें विभिन्न मोड भी शामिल है। यह भाषा का सबसे अच्छा संरचनाओं या वाक्य और शब्दावली के पैटर्न के एक वैज्ञानिक चयन और ग्रेडिंग के माध्यम से सीखा जा सकता है कि मान्यताओं पर आधारित है।
परिभाषा[संपादित करें]
कृपा क. गौतम के दृष्टिकोण से भाषा 'संरचनाओं' के होते हैं कि और संरचना एक भाषा के बारे में महत्वपूर्ण और अद्वितीय है क्योंकि इन संरचनाओं की महारत। शब्दावली के अधिग्रहण से ज्यादा महत्वपूर्ण है कि इस विश्वास पर आधारित है कि राज्यों, जल्दी अभ्यास के स्वामित्व पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए बल्कि शब्दावली के स्वामित्व पर की तुलना में ध्वनी और व्याकरण संरचनाओं। " कुलकर्णी "भाषा के ढांचे का गठन कि बुनियादी वस्तुओं या सामग्री के शिक्षण और सीखने पर जोर दिया।" एक के रूप में यार्डी 'संरचनाओं' के अनुसार जबकि 'की आंतरिक आदेश देने भाषाई आइटम "आगे, और संरचनाओं हम, संकेत बनाने के लिए अर्थ संप्रेषित करने के लिए उपयोग करते हैं, और रिश्ते से संकेत मिलता है कि डिवाइस" के रूप में परिभाषित किया जा सकता है कि कहते हैं।[1]
उद्देश्य[संपादित करें]
नए संरचनात्मक दृष्टिकोण कॉ मेनन और पटेल ने इस प्रकार वयक्त किया है:-
- 275 श्रेणीबद्ध संरचनाओं के बारे में ड्रिल और पुनरावृत्ति के माध्यम से की स्थापना से अंग्रेजी की नींव रखना।
- सक्रिय उपयोग के लिए 3000 के बारे में जड़ शब्द का एक अनिवार्य शब्दावली पर महारत हासिल करने के लिए बच्चों को सक्षम करने के लिए।
- पढ़ने सबक के साथ व्याकरण और रचना के शिक्षण सहसंबंधी।
- अर्थात्, समझने बोलने, पढ़ने और व्यवस्था के नाम लेखन में, चार मौलिक कौशल सिखाने के लिए।
- उचित ऑरल- मौखिक दृष्टिकोण पर जोर दिया, गतिविधि तरीकों और अपने लिए औपचारिक व्याकरण की निंदा रखना।[2]
सन्दर्भ[संपादित करें]
- ↑ Guatam, Kripa. "Chapter 3 Methods and Approaches of English Language Teaching in India" (PDF). http://shodhganga.inflibnet.ac.in/. मूल से 6 नवंबर 2015 को पुरालेखित (PDF). अभिगमन तिथि 4 September 2015.
|website=में बाहरी कड़ी (मदद) - ↑ De, Ardhendu. "The Sturctural Approach To Teaching Of English: The Possible Grounds for Dissatisfaction". http://ardhendude.blogspot.in. मूल से 25 सितंबर 2015 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 4 September 2015.
|website=में बाहरी कड़ी (मदद)