क्रियाप्रसूत अनुकूलन

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ऑपरेंट कंडीशनिंग (भी , " महत्वपूर्ण भूमिका निभाई कंडीशनिंग" ) व्यवहार के प्रति संवेदनशील है, या उसके परिणामों के द्वारा नियंत्रित है, जिसमें एक सीखने की प्रक्रिया है। उधाराण के लिये एक बच्चे को गर्म स्टोव छू से बचने के लिए या अंदर कैंडी पाने के लिए एक बॉक्स खोलने को जानने के लिए सीखा सकते हैं | इसके विपरीत, शास्त्रीय कंडीशनिंग एक सकारात्मक या नकारात्मक परिणाम संकेत करने के लिए एक प्रेरणा का कारण बनता है ; जिसके परिणामस्वरूप व्यवहार परिणाम का उत्पादन नहीं करता। उदाहरण के लिए, एक रंगीन आवरण की दृष्टि से एक बच्चे का राल निकालना या एक दरवाजा स्लैम की आवाज से एक बच्चे का कांपना,जिस से गुस्से में माता पिता संकेत करते है।

प्रभाव की थॉरन्डिक का कानून[संपादित करें]

कभी कभी महत्वपूर्ण भूमिका निभाई को सीखने कंडीशनिंग भी कहते है , पहले बड़े पैमाने पर घर का बना पहेली बक्से से भागने की कोशिश कर बिल्लियों के व्यवहार को मनाया जो एडवर्ड एल थॉरन्डिक (1874-1949) द्वारा अध्ययन किया गया।[1] एक बिल्ली इस तरह के एक रस्सी खींच या एक पोल धकेलने के रूप में एक सरल प्रतिक्रिया से बॉक्स से बच सकता है, लेकिन पहली बार विवश जब बिल्लियों बाहर निकलने के लिए एक लंबा समय लगा।। बार-बार परीक्षण के साथ अप्रभावी प्रतिक्रियाओं कम बार हुआ और सफल प्रतिक्रियाओं अधिक बार हुआ है, तो बिल्लियों अधिक से अधिक तेजी से भाग निकले। थॉरन्डिक संतोषजनक परिणाम के द्वारा पीछा व्यवहार दोहराया हो जाते हैं और अप्रिय परिणामों का उत्पादन है कि उन दोहराया जा की संभावना कम होती है कि जो राज्यों प्रभाव के अपने कानून में यह निष्कर्ष सामान्यीकृत। संक्षेप में, कुछ परिणाम व्यवहार को मजबूत बनाने और कुछ परिणाम व्यवहार कमजोर। परीक्षण संख्या के खिलाफ भागने समय की साजिश रचने के थॉरन्डिक इस प्रक्रिया के माध्यम से पहली ज्ञात जंतु सीखने से घटता उत्पादन किया।[2] मानव अब कंडीशनिंग बुलाया थॉरन्डिक द्वारा अध्ययन प्रक्रिया की तरह है, जिसके माध्यम से कई सरल व्यवहार को जानने के लिए दिखाई देते हैं। वे प्रतिकूल प्रभाव का उत्पादन जब वे नहीं है , या कि जब प्रतिक्रियाओं वे एक सफल परिणाम के लिए नेतृत्व जब बरकरार रखा है और खारिज कर रहे हैं , है। यह आमतौर पर किसी भी " शिक्षक" द्वारा योजना बनाई जा रही बिना होता है , लेकिन कंडीशनिंग हजारों साल के लिए अपने बच्चों को पढ़ाने में माता-पिता द्वारा इस्तेमाल किया गया है|[3]

स्किनर[संपादित करें]

स्किनर (1904-1990) को प्रायः कंडीशनिंग के जनक के रूप में जाना जाता है[4]

स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुकूलन (ऑपरेटर कन्डीशनिंग) सिद्धांत के अनुसार, व्यवहार के परिणाम, क्रिया के होने की संभावना को प्रभावित करते हैं। एक व्यवहार जिसके पश्चात् एक सुखदायक उद्दीपक जुड़ा हुआ हो, उसके बार-बार होने की संभावना अधिक होती है, लेकिन यदि दूसरा व्यवहार किसी दंडात्मक उद्दीपक से जुड़ा हो तो उसके होने की संभावना कम हो जाती है। उदाहरण के लिए, एक बालक के किसी व्यवहार को अगर एक मुस्कराहट द्वारा प्रतिक्रिया दी जाए तो उस बालक द्वारा वह व्यवहार पुनः करने की संभावना बढ़ जाती है। लेकिन अगर ऐसे व्यवहार के लिए गुस्से की प्रतिक्रिया दी जाए तो उस व्यवहार के दुबारा प्रदर्शित करने की संभावना कम हो जाती है।

उदाहरण के लिए, स्किनर के अनुसार एक बच्चे के अंदर उसके वातावरण में उपस्थित अनुभवों के आधार पर शर्माने का व्यवहार विकसित हो सकता है अगर वातावरण को पुनः स्थापित कर दिया जाए तो बच्चा सामाजिक तौर पर कुशल हो सकता है। स्किनर के अनुसार पुरस्कार और दंड एक व्यक्ति के विकास को स्वरूप प्रदान करते हैं।

सन्दर्भ[संपादित करें]

  1. Thorndike, E.L. (1901). "Animal intelligence: An experimental study of the associative processes in animals". Psychological Review Monograph Supplement 2: 1–109. 
  2. Miltenberger, R. G. "Behavioral Modification: Principles and Procedures". Thomson/Wadsworth, 2008. p. 9.
  3. Miltenberger, R. G., & Crosland, K. A. (2014). Parenting. The wiley blackwell handbook of operant and classical conditioning. (pp. 509-531) Wiley-Blackwell. doi:10.1002/9781118468135.ch20
  4. Skinner, B. F. "The Behavior of Organisms:An Experimental Analysis", 1938 New York: Appleton-Century-Crofts