सदस्य:Sharnya G Raj/प्रयोगपृष्ठ

== एरिक एरिक्सन का मनोसामजिक विकास सिद्धान्त ==

Erik Erikson, a famous psychologist

एरिक एरिक्सन द्वारा व्यक्त रूप में मनोवैज्ञानिक विकास का एरिक्सन के चरणों में, एक स्वस्थ विकासशील व्यक्ति देर से वयस्कता के लिए बचपन से के माध्यम से पारित करना चाहिए, जिसमें आठ चरणों की एक श्रृंखला दिखाता है कि एक व्यापक मनो सिद्धांत है। सभी चरणों जन्म के समय मौजूद हैं, लेकिन केवल एक प्राकृतिक योजना है और लोगों को पर्यावरण और सांस्कृतिक परवरिश दोनों के अनुसार प्रकट करना शुरू करते हैं। प्रत्येक चरण में, व्यक्ति को उम्मीद है कि स्वामी, नई चुनौतियों का सामना है, और। प्रत्येक चरण में पहले चरण के सफल समापन पर बनाता है। सफलतापूर्वक पूरा नहीं चरणों की चुनौतियों भविष्य में समस्याओं के रूप में फिर से प्रकट करने की उम्मीद की जा सकती है।

हालांकि, एक मंच की महारत के अगले चरण के लिए अग्रिम की आवश्यकता नहीं है। एक चरण के परिणाम स्थायी नहीं है और बाद में अनुभवों के द्वारा संशोधित किया जा सकता है। एरिक्सन के चरण सिद्धांत उसके या उसके जैविक बलों और सामाजिक-सांस्कृतिक बलों बातचीत के एक समारोह के रूप में आठ जीवन चरणों के माध्यम से आगे बढ़ाने के लिए एक व्यक्ति की विशेषता है। (नीचे दी गई तालिका में दिखाया गया है) प्रत्येक चरण में इन दो परस्पर विरोधी ताकतों का एक मनोवैज्ञानिक संकट की विशेषता है। एक व्यक्ति को सफलतापूर्वक (संकट में पहली उल्लेख विशेषता के पक्ष में) इन बलों में सामंजस्य वास्तव में होता है, तो वह या वह इसी पुण्य के साथ मंच से उभर रहे हैं। एक शिशु बच्चा चरण में प्रवेश करती है (शर्म की बात बनाम स्वायत्तता और शक है) अविश्वास की तुलना में अधिक विश्वास के साथ करता है, तो उदाहरण के लिए, वह या वह शेष जीवन चरणों में आशा की पुण्य किया जाता है। आशा: अविश्वास बनाम ट्रस्ट (मौखिक संवेदी, बचपन, 0-2 वर्ष) अस्तित्व प्रश्न: मैं दुनिया पर भरोसा कर सकते हैं?

शिशु की बुनियादी जरूरतों के आसपास एरिक एरिक्सन के सिद्धांत केन्द्रों के पहले चरण के माता-पिता और विश्वास या अविश्वास करने के लिए अग्रणी इस बातचीत के द्वारा पूरा किया जा रहा। एरिक्सन द्वारा परिभाषित के रूप में ट्रस्ट "। दूसरों का एक अनिवार्य सच्चाई के रूप में अच्छी तरह से एक के अपने विश्वसनीयता का एक मूलभूत भावना" है शिशु जीविका और आराम के लिए, माता पिता पर विशेष रूप से मां निर्भर करता है। दुनिया और समाज के बच्चे के रिश्तेदार समझ माता-पिता और बच्चे के साथ उनकी बातचीत से आते हैं। एक बच्चे की पहली विश्वास माता-पिता या देखभालकर्ता के साथ हमेशा होता है; हो सकता है कि जिसे भी; हालांकि, यहां तक देखभालकर्ता माता-पिता बच्चे की आँखों में प्राथमिक कर रहे हैं के रूप में माध्यमिक जहां है। माता-पिता गर्मी, नियमितता, और भरोसे के स्नेह के लिए बच्चे को बेनकाब करते हैं, तो दुनिया के शिशु को देखने के विश्वास में से एक होगा। माता-पिता के लिए एक सुरक्षित वातावरण प्रदान करने में विफल चाहिए और बच्चे की बुनियादी जरूरतों को पूरा करने के लिए; अविश्वास की भावना परिणाम होगा। अविश्वास का विकास कुंठा, संदेह, वापसी, और आत्मविश्वास की कमी की भावनाओं को जन्म दे सकता है।

विल: संदेह शर्म की बात है और (पेशी-गुदा, बचपन, 2-4 वर्ष) अस्तित्व प्रश्न: यह ठीक है मुझे होना करने के लिए?

कार्यों और मोटर क्षमताओं पर बच्चे को लाभ नियंत्रण के रूप में, वे अपने परिवेश का पता लगाने के लिए शुरू करते हैं। माता-पिता अभी भी बच्चे को उनकी इच्छा के लिए जोर बाहर उद्यम कर सकते हैं, जिसमें से एक सुरक्षा का एक मजबूत आधार प्रदान करते हैं। माता-पिता की धैर्य और प्रोत्साहन के बच्चे में पालक स्वायत्तता में मदद करता है। इस उम्र में बच्चों को उनके आसपास दुनिया का पता लगाने के लिए पसंद है और वे लगातार अपने पर्यावरण के बारे में सीख रहे हैं। बच्चों को उनके स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए खतरनाक हैं कि चीजों का पता लगाने सकता है, जबकि सावधानी इस उम्र में लिया जाना चाहिए।

इस उम्र में बच्चों को उनके पहले के हितों का विकास। उदाहरण के लिए, संगीत का आनंद मिलता है, जो एक बच्चे को रेडियो के साथ खेलने के लिए पसंद कर सकते हैं। बाहर का आनंद बच्चे, जो जानवरों और पौधों में रुचि हो सकती है। अत्यधिक प्रतिबंधात्मक माता-पिता, तथापि, नई चुनौतियों का प्रयास करने के लिए बच्चे में एक संदेह की भावना, और अनिच्छा पैदा करने की संभावना अधिक होती है। वे मांसपेशियों में समन्वय और गतिशीलता में वृद्धि हुई लाभ के रूप में, शिषुओं के लिए अपनी जरूरतों के कुछ संतोषजनक में सक्षम हो जाते हैं। वे खुद को खिलाने के लिए खुद धोने और पोशाक, और बाथरूम का उपयोग करने के लिए शुरू।

विषय: अपराध बनाम पहल (हरकत-जननांग, पूर्वस्कूली, 4-5 वर्ष) अस्तित्व प्रश्न: यह मेरे लिए, ले जाएँ, और अधिनियम ठीक है?

पहल की योजना बना और सिर्फ सक्रिय होने के लिए और इस कदम पर एक कार्य पर हमला, स्वायत्तता के उपक्रम की गुणवत्ता कहते हैं। बच्चे के बुनियादी कौशल और भौतिक विज्ञान के सिद्धांतों को सीखने, उन्हें चारों ओर दुनिया में महारत हासिल करने के लिए सीख रहा है। बातें नहीं, ऊपर नीचे गिर जाते हैं। दौर बातें रोल। वे ज़िप और टाई, गिनती और आसानी के साथ बात करने के लिए सीख लो। इस स्तर पर, बच्चे को शुरू करते हैं और एक उद्देश्य के लिए अपने कार्यों को पूरा करना चाहता है। अपराध एक भ्रामक नई भावना है। वे तार्किक अपराध का कारण नहीं होना चाहिए कि बातों पर दोषी महसूस कर सकते हैं। इस पहल के वांछित परिणाम नहीं करता है जब वे अपराध महसूस कर सकते हैं।

साहस और स्वतंत्रता के विकास बच्चे, उम्र के अलावा अन्य आयु समूहों से उम्र के तीन से छह साल, सेट क्या कर रहे हैं। इस श्रेणी में युवा बच्चों को अपराध की तुलना में पहल करने की चुनौती का सामना करना पड़ता है। मधुमक्खी और बॉयड (2004), में वर्णित है इस चरण के दौरान बच्चे की योजना बना और न्याय की भावना को विकसित करने की जटिलताओं का सामना है। इस चरण के दौरान, बच्चे पहल और नेतृत्व और लक्ष्य उपलब्धि की भूमिका निभाने के लिए तैयार करने के लिए सीखता है। क्रियाएँ ऐसे अकेले एक सड़क पार करने के लिए या एक हेलमेट के बिना एक मोटर साइकिल की सवारी के रूप में जोखिम लेने व्यवहार, शामिल हो सकते हैं इस चरण में एक बच्चे के द्वारा बाहर की मांग की; इन दोनों उदाहरणों आत्म-सीमा शामिल है।

पहल की आवश्यकता होती है उदाहरणों के भीतर, बच्चे भी नकारात्मक व्यवहार का विकास हो सकता। ये व्यवहार योजना के रूप में एक लक्ष्य को प्राप्त करने में सक्षम नहीं होने के लिए हताशा की भावना विकसित बच्चे का परिणाम होते हैं और आक्रामक क्रूर, और माता पिता के लिए पीढ़ी मुखर लग रहे हैं कि व्यवहार में संलग्न कर सकते हैं। इस तरह, वस्तुओं फेंक मार, या चिल्ला के रूप में आक्रामक व्यवहार, इस अवस्था के दौरान नमूदार व्यवहार के उदाहरण हैं।

क्षमता: हीनता (विलंबता, स्कूल उम्र, 5-12 वर्ष) अस्तित्व प्रश्न: मैं इसे लोगों और चीजों की दुनिया में कर सकते हैं?

पूरा करने के लिए एक उत्पादक स्थिति लाने के उद्देश्य धीरे-धीरे सनक और खेलने की इच्छा लेता है। प्रौद्योगिकी की बुनियादी बातों को विकसित कर रहे हैं। मास्टर ट्रस्ट, स्वायत्तता, और मेहनती कौशल के लिए विफलता बच्चे शर्म की बात है, अपराध, और हार और हीनता का अनुभव करने के लिए अग्रणी, उसके भविष्य पर संदेह करने का कारण हो सकता है।

"इस उम्र में बच्चे व्यक्तियों के रूप में खुद को और अधिक जागरूक होते जा रहे हैं।" वे कड़ी मेहनत करते हैं, "जिम्मेदार होने अच्छा जा रहा है और इसे सही कर रहे हैं।" वे अब और अधिक उचित हिस्सा और सहयोग करने के लिए कर रहे हैं। एलेन और Marotz (2003) भी इस आयु वर्ग के लिए विशिष्ट कुछ अवधारणात्मक संज्ञानात्मक विकास लक्षण की सूची। बच्चे अधिक तार्किक, व्यावहारिक तरीके में स्थान और समय की अवधारणाओं को समझ। वे कारण और प्रभाव का एक बेहतर समझ हासिल है, और कैलेंडर के समय की। समय बताने पढ़ने, लिखने,: इस स्तर पर, बच्चों को सीखने और अधिक जटिल कौशल हासिल करने के लिए उत्सुक हैं। उन्होंने यह भी सांस्कृतिक और व्यक्तिगत मतभेदों, नैतिक मूल्यों के फार्म को पहचान करने के लिए और अपने निजी जरूरतों के अधिकांश प्रबंधन करने में सक्षम और कम से कम सहायता से तैयार कर रहे हैं। इस स्तर पर, बच्चों को वापस बात कर और अवज्ञाकारी और विद्रोही होने के द्वारा अपनी स्वतंत्रता को व्यक्त कर सकता है।

एरिक्सन आत्मविश्वास के विकास के लिए महत्वपूर्ण के रूप में प्राथमिक विद्यालय के वर्षों में देखा। आदर्श रूप में, प्राथमिक स्कूल के बच्चों इतने पर वाक्य, बातें ड्राइंग चित्रों के उत्पादन के अलावा समस्याओं को सुलझाने, लेखन के द्वारा शिक्षकों, अभिभावकों और साथियों की मान्यता प्राप्त करने के लिए, और के लिए कई अवसर प्रदान करता है। बच्चों बनाने के लिए और बातें करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है और उसके बाद उनकी उपलब्धियों के लिए प्रशंसा कर रहे हैं, तो वे, मेहनती होने के नाते पूरा जब तक कार्यों में ज़बरदस्त है, और खुशी से पहले काम डालने से उद्योग को प्रदर्शित करने के लिए शुरू। बच्चों के बजाय उपहास या उनके प्रयासों के लिए दंडित किया या वे पाते हैं कि वे अपने शिक्षकों और माता-पिता की उम्मीदों को पूरा करने में असमर्थ रहे हैं कर रहे हैं, वे उनकी क्षमताओं के बारे में हीनता की भावना विकसित करना।

फिडेलिटी: भूमिका भ्रम बनाम पहचान (किशोरावस्था, 13-19 वर्ष) अस्तित्व प्रश्न: मैं कौन हूँ और मैं क्या हो सकता है?

किशोर नव वे दूसरों को कैसे दिखाई देते हैं के साथ संबंध है। सूपरीगोपहचान एक कैरियर के वादे में सबूत के रूप में भविष्य में तैयार बाहरी समानता और निरंतरता, समानता और अपने आप के लिए एक के अर्थ की निरंतरता से मिलान कर रहे हैं कि अर्जित किए गए विश्वास है। एक स्कूल या व्यावसायिक पहचान पर व्यवस्थित करने के लिए क्षमता सुखद है। किशोरावस्था के बाद के चरणों में, बाल यौन पहचान की भावना विकसित करता है। वे वयस्कता के लिए बचपन से संक्रमण बनाने के रूप में, किशोरों वे वयस्क दुनिया में खेलेंगे भूमिकाओं विचार करना। प्रारंभ में, वे में फिट होगा समाज और व्यवहार और गतिविधियों (जैसे, पड़ोसियों के लिए बच्चे की बैठक, कारों के साथ छेड़छाड़ सम्बद्ध की एक किस्म के साथ प्रयोग कर सकते हैं, जिसमें विशिष्ट तरीके के बारे में कुछ भूमिका भ्रम मिश्रित विचारों और भावनाओं का अनुभव करने के लिए उपयुक्त हैं ) कुछ राजनीतिक या धार्मिक समूहों के साथ। आखिरकार, एरिक्सन का प्रस्ताव है, सबसे किशोरों वे कर रहे हैं और उनके जीवन कहाँ जा रहे हैं, जो के बारे में पहचान की भावना को प्राप्त करने।

एरिक्सन सामने आया है कि प्रत्येक चरण "। पहचान के संकट" शब्द गढ़ने का श्रेय दिया जाता है और इस वयस्कता के लिए बचपन से संक्रमण के निशान के लिए है कि, अब उससे भी ज्यादा इस प्रकार के अपने खुद के 'संकट' है, लेकिन। "बचपन और बचपन के दौरान, एक व्यक्ति के कई पहचान बनाता है। लेकिन युवाओं में पहचान के लिए की जरूरत है इन से मुलाकात नहीं की है।" क्योंकि इस मार्ग के लिए आवश्यक है मानव विकास में यह महत्वपूर्ण मोड़ व्यक्ति एक 'के बीच सुलह हो रहा है होना 'और' व्यक्ति समाज 'एक बन जाने की उम्मीद करने के लिए आ गया है। स्वयं के इस उभरते भावना भविष्य की उम्मीदों के साथ 'फोर्जिंग के अतीत के अनुभवों से स्थापित किया जाएगा। एक पूरे के रूप में आठ चरणों जीवन के संबंध में, पांचवें चरण चौराहे से मेल खाती है:

क्या पहचान की अवस्था के बारे में अद्वितीय है कि यह पहले चरण के संश्लेषण के लिए एक विशेष प्रकार का है और बाद में लोगों की प्रत्याशा की एक विशेष प्रकार का है कि है। युवाओं को एक व्यक्ति के जीवन में एक निश्चित अद्वितीय गुण है; यह बचपन और वयस्कता के बीच एक पुल है। युवा क्रांतिकारी परिवर्तन महान शरीर में परिवर्तन के साथ यौवन का समय है, एक के अपने इरादे और दूसरों के इरादे खोज करने के लिए मन की क्षमता, भूमिकाओं समाज के अचानक से बढ़ाई जागरूकता बाद के जीवन के लिए पेशकश की है।

किशोरों "खुद के लिए [सीमाओं] को फिर से स्थापित करने के लिए और एक बार संभावित शत्रुतापूर्ण दुनिया का सामना करने में यह करने की जरूरत का सामना कर रहे हैं।" इस बार चुनौती दे रहा है प्रतिबद्धताओं विशेष पहचान भूमिकाओं का गठन किया है पहले के लिए कहा जा रहा है के बाद से । इस बिंदु पर, एक 'पहचान भ्रम' की स्थिति में है, लेकिन समाज में सामान्य रूप से करने के लिए युवाओं के लिए भत्ते बनाता है "खुद को पाते हैं," और इस राज्य 'अधिस्थगन' कहा जाता है:

किशोरावस्था की समस्या भूमिका भ्रम-एक उनके परिपक्व साल में एक व्यक्ति को परेशान कर सकता है जो प्रतिबद्ध करने के लिए अनिच्छा से एक है। सही स्थिति और यह देखते हुए एरिक्सन एक व्यक्ति स्वतंत्र रूप से प्रयोग और पता लगाने-क्या उभर सकता है पहचान की एक फर्म भावना, की एक भावनात्मक और गहरी जागरूकता है सकते हैं जब इन अनिवार्य रूप से पर्याप्त जगह और समय, एक मनोसामाजिक अधिस्थगन हो रही है जो मानता है कि वह या वह है।

दूसरे चरण में के रूप में, जैव मनो-सामाजिक शक्तियों काम कर रहे हैं। कोई फर्क नहीं पड़ता एक उठाया गया है कि कैसे, एक निजी विचारधाराओं अब किसी के लिए चुना जाता है। अक्सर, यह धार्मिक और राजनीतिक झुकाव से अधिक वयस्कों के साथ संघर्ष की ओर जाता है। किशोरों के लिए खुद के लिए तय कर रहे हैं, जहां एक और क्षेत्र में अपने कैरियर का विकल्प है, और अक्सर माता-पिता उस भूमिका में एक निर्णायक कहना चाहता हूँ। समाज भी जिद है, तो किशोरी को प्रभावी ढंग से प्रयोग और, इसलिए, सच्चे स्वयं की खोज पर 'प्रतिबंध' के लिए उसे या उसके लिए मजबूर कर रहा है, आंतरिक इच्छाओं को चुपचाप स्वीकार कर लेना होगा। किसी एक विश्वदृष्टि और व्यवसाय पर बैठती है, वह या वह एक विविध समाज में आत्म परिभाषा के इस पहलू को एकीकृत करने में सक्षम हो जाएगा? एरिक्सन के अनुसार, जब एक किशोर? "मैं इसके साथ क्या करने जा रहा हूँ" वह या वह अपनी पहचान स्थापित किया है? "मैं मिल गया है क्या" और दोनों के दृष्टिकोण संतुलित है।

अगले चरण (अंतरंगता) अक्सर शादी की विशेषता है कि यह देखते हुए, कई की उम्र 20 वर्ष, पांचवें चरण बंद टोपी बहक रहे हैं। यह कि एक है महसूस करने के लिए, एक की निष्ठा की वस्तु की पहचान करने, जमीन बनने के लिए कई साल लग सकते हैं लेकिन, जब से इन उम्र पर्वतमाला, वास्तव में विशेष रूप से पहचान की उपलब्धि के लिए काफी तरल पदार्थ हैं, "उम्र के आते हैं।" जीवनी यंग मैन लूथर और गांधी के सच में, एरिक्सन उनकी संकट क्रमश: उम्र 25 और 30 पर बंद हुआ निर्धारित किया है| प्यार: अलगाव बनाम अंतरंगता (जल्दी वयस्कता, 20-39 वर्ष) अस्तित्व प्रश्न: मैं प्यार कर सकते हैं?

यह अभी भी मंच (एरिक्सन, 1950) की नींव पर हालांकि अलगाव संघर्ष बनाम अंतरंगता, भूमिका भ्रम बनाम पहचान का अंत आ रहा है इस स्तर के शुरू में, 30 साल की उम्र के आसपास बल दिया है। युवा वयस्कों अभी भी दोस्तों के साथ अपनी पहचान मिश्रण करने के लिए उत्सुक हैं। वे में फिट करना चाहते हैं। एरिक्सन हम कभी कभी अंतरंगता के कारण अलग कर रहे हैं विश्वास रखता है। हम इस तरह के नीचे कर दिया है या हमारे सहयोगियों के लिए हमें साथ टूट जा रहा है के रूप में अस्वीकार से डरते हैं। हम दर्द के साथ परिचित हैं और हम में से कुछ के लिए अस्वीकृति हमारे अहं इसे सहन नहीं कर सकते हैं कि इतनी दर्दनाक है एरिक्सन भी अंतरंगता एक समकक्ष है "का तर्क है कि। यदि आवश्यक हो तो अलग-थलग करने के लिए तत्परता, उन लोगों को नष्ट करने के लिए बलों और जिसका सार हमारे अपने लिए खतरनाक लगता है, और जिसका क्षेत्र एक अंतरंग संबंधों की हद पर अतिक्रमण के लिए लगता है लोग "(1950)।

लोग अपनी पहचान स्थापित कर लेते हैं, वे दूसरों के लिए दीर्घकालिक वचनबद्धता बनाने के लिए तैयार कर रहे हैं। वे त्याग करने और इस तरह के रिश्तों की आवश्यकता है कि समझौता स्वेच्छा (करीब दोस्ती या शादी के माध्यम से उदाहरण के लिए) अंतरंग, पारस्परिक संबंधों को बनाने और करने में सक्षम हो जाते हैं। शायद इसलिए कि अपनी जरूरतों की लोगों को इन अंतरंग संबंधों के रूप में नहीं कर सकते, तो अलगाव की भावना परिणाम हो सकता है; अंधेरे और गुस्से की भावनाओं।

देखभाल: ठहराव बनामजेनेरेटिविटि (वयस्कता, 40-64 वर्ष) अस्तित्व प्रश्न: मैं अपने जीवन गणना कर सकते हैं?

जेनेरेटिविटि अगली पीढ़ी का मार्गदर्शन करने के लिए चिंता का विषय है। सामाजिक रूप से मूल्यवान काम और विषयों जेनेरेटिविटिकी अभिव्यक्ति कर रहे हैं।

जेनेरेटिविटिके वयस्क अवस्था परिवार, रिश्ते, काम, और समाज के लिए व्यापक आवेदन किया है। "जेनेरेटिविटि, तो स्थापित करने और अगली पीढ़ी का मार्गदर्शन में चिंता का विषय है अवधारणाउत्पादकता और रचनात्मकता को शामिल करने के लिए है मुख्य रूप से है।"

मध्य युग के दौरान प्राथमिक विकासात्मक कार्य समाज के लिए योगदान और भविष्य की पीढ़ियों के मार्गदर्शन के लिए मदद करने का है। एक व्यक्ति को शायद एक परिवार की स्थापना या समाज की भलाई, उत्पादकता- परिणामों की जेनेरेटिविटिभावना की भावना की ओर काम करने से इस अवधि के दौरान एक योगदान करता है। इसके विपरीत, आत्म केन्द्रित और असमर्थ या समाज ले जाने में मदद करने के लिए तैयार नहीं है, जो एक व्यक्ति आगे उत्पादकता के रिश्तेदार की कमी के साथ एक असंतोष स्टैग्नेशनकी भावना विकसित करता है।

Universal symbol of psychoanalysis

बुद्धि: निराशा बनाम अहंकार अखंडता (परिपक्वता, 65 - मृत्यु) अस्तित्व प्रश्न: क्या यह ठीक है मेरे लिए किया गया है?

हम वरिष्ठ नागरिकों के बड़े होने और बनने के रूप में हम अपने उत्पादकता को धीमा और एक सेवानिवृत्त व्यक्ति के रूप में जीवन का पता लगाने के लिए करते हैं। यह हम अपनी उपलब्धियों को सोचने और हम एक सफल जीवन के प्रमुख के रूप में देखते हैं, तो अखंडता को विकसित करने में सक्षम हैं कि इस समय के दौरान होता है। हम अनुत्पादक के रूप में हमारे जीवन को देखने, या हम अपने जीवन के लक्ष्यों को पूरा नहीं किया था कि लग रहा है, तो हम अक्सर अवसाद और निराशा के लिए अग्रणी जीवन से असंतुष्ट हो जाते हैं और निराशा का विकास।

अंतिम विकासात्मक कार्य सिंहावलोकन है: लोगों को उनके जीवन और उपलब्धियों पर वापस देखो। वे एक खुश, उत्पादक जीवन का नेतृत्व किया है का मानना है कि यदि वे संतोष और अखंडता की भावना विकसित करना। वे निराशा और पहुंच से बाहर लक्ष्यों की एक जीवन पर पीछे मुड़कर देखते हैं, तो वे बजाय निराशा की भावना का विकास हो सकता है।

एक व्यक्ति वे (जैसे कि एक टर्मिनल रोग निदान प्राप्त जब के रूप में) अपने जीवन के अंत के पास हैं महसूस करता है जब इस चरण अनुक्रम से बाहर हो सकता है।